การเรียนรู้

สิ่งที่คุณครูสามารถทำเพื่อผลักดันการเรียน?

หากคุณอยากที่จะถามผู้เรียนเมื่อจบอาทิตย์ของหลักสูตรหรือเมื่อจบหลักสูตรสิ่งที่พวกเขาทำความเข้าใจ – คุณมั่นใจว่าคำตอบของพวกเขาจะคืออะไร? มันจะเป็นสิ่งที่พวกเขาได้อ่านการบรรยายในชั้นเรียนที่น่าจำการอภิปรายในชั้นเรียนที่น่าดึงดูดหรือความรู้ความเข้าใจที่ได้รับอันเป็นผลมาจากส่วนประกอบห้องเรียนทั้งผองพวกนี้รวมกันหรือเปล่า? ในฐานะนักการศึกษาคุณเชื่อไหมว่าการทำความเข้าใจเป็นแนวทางการสม่ำเสมอตลอดขณะของหลักสูตรหรือคุณพบว่าเกิดขึ้นที่จุดใดจุดหนึ่งและก็สำเร็จจากการแจ้งให้ทราบเฉพาะไหม?

คาดการณ์ว่าห้องเรียนอาจารย์หนังสือเรียนรวมทั้งกิจกรรมการศึกษาที่ได้รับมอบหมายจะมีผลให้มั่นใจได้ว่าการทำความเข้าใจเกิดขึ้นเมื่อเด็กนักเรียนลงทะเบียน ตรึกตรองจุดมุ่งหมายของการเล่าเรียนเป้าประสงค์หรือคำตอบเมื่อมีการปรับปรุงหลักสูตร จุดหมายมีจุดประสงค์เพื่อสร้างหลักสูตรแล้วก็ประเมินผลการคาดคะเนเพื่อเด็กนักเรียนสามารถชี้ให้เห็นถึงการศึกษาได้เกิดขึ้น กิจกรรมการเรียนทั้งสิ้นได้รับการออกแบบมาโดยเฉพาะอย่างยิ่งเพื่อบรรลุผลที่เกิดขึ้นจากด้านการเรียนทราบ

อย่างไรก็ดีการศึกษามิได้เกิดขึ้นในแบบอย่างเส้นตรงด้านในปริมาณอาทิตย์ที่ระบุหรือกิจกรรมการเล่าเรียนที่ได้รับมอบหมาย ถึงแม้จุดมุ่งหมายของหลักสูตรที่กำหนดไว้มิได้ค้ำประกันว่านักเรียนจะได้ทำความเข้าใจตามสิ่งที่ได้คิดแผนไว้ ส่วนประกอบที่สำคัญเป็นอย่างไร? อาจารย์ในชั้นเรียน หน้าที่ของอาจารย์มีความหมายไม่เพียงแต่ แม้กระนั้นสำหรับการจัดแจงชั้นเรียนแค่นั้น แม้กระนั้นยังสร้างเงื่อนไขด้านในห้องเรียนแล้วก็จิตใจของผู้เรียนที่เอื้อต่อการเรียน นี่เป็นข้อแม้ที่จุดหมายหลักสูตรและก็กิจกรรมการเรียนเพียงอย่างเดียวไม่สามารถที่จะสร้างได้

ปัญหาเพิ่มอีกเกี่ยวกับการเล่าเรียนในห้องเรียน

ในเวลาที่ฉันกำลังคิดเกี่ยวกับแนวทางในการศึกษาเรียนรู้ฉันได้ปรับปรุงรายการปัญหาเสริมเติมที่ฉันต้องการจะนำมาซึ่งเพื่อช่วยทำให้นักการศึกษาผู้อื่นใคร่ครวญว่านักเรียนศึกษายังไง

คุณตารางทำความเข้าใจได้เช่นไร? คือเรื่องของการที่ผู้เรียนได้รับข้อมูลการจบการศึกษาการได้รับคะแนนการมีส่วนร่วมสำหรับการอภิปรายในชั้นเรียนการจบหลักสูตรหรืออันอื่น? คุณตรึกตรองผลที่วัดโดยเป้าประสงค์สำหรับในการศึกษาเพื่อเป็นลักษณะชั่วครั้งชั่วคราวหรือจุดมุ่งหมายพวกนี้ระบุว่ามีอะไรบางอย่างเกิดขึ้นในระยะยาวหรือเปล่าเมื่อเด็กนักเรียนสามารถแสดงความเก่งหรือการบรรลุผลของแต่ละคนได้?

เด็กนักเรียนทุกคนทำความเข้าใจบางอย่างในชั้นเรียนของคุณหรือเปล่า? นี่เป็นเรื่องสำคัญที่จะจำต้องไตร่ตรองเพราะเกือบคาดการณ์ว่าการทำความเข้าใจจะเกิดขึ้นประหนึ่งว่ามีการค้ำประกันว่าจะเกิดขึ้นสำหรับผู้เรียนทุกคนที่เพียรพยายาม นอกจากนั้นคุณยังสามารถใคร่ครวญปริมาณความอุตสาหะที่ผู้เรียนวางไว้และก็จะส่งผลต่อความรู้ความเข้าใจสำหรับการทำความเข้าใจหรือเปล่า

กิจกรรมการเรียนบางสิ่งช่วยสนับสนุนการศึกษาให้กว่าคนอื่นไหม? ดังเช่นเมื่อเด็กนักเรียนตอบปัญหาการอภิปรายมีนักเรียนคนนี้ชี้ให้เห็นว่าการเล่าเรียนหรือการโต้ตอบต่อปัญหาติดตามผลของครูเป็นตัวระบุที่ดียิ่งขึ้นไหม? งานด้านการเขียนมีคุณภาพหรือมีคุณภาพมากยิ่งกว่าการอภิปรายในชั้นเรียนเพื่อช่วยผู้เรียนบ่งบอกถึงถึงสิ่งที่ศึกษา งานที่ได้รับมอบหมายบางชนิดมีคุณภาพมากยิ่งกว่าบุคคลอื่นหรือเปล่าเพื่อการนี้?

มุมมองของฉันในฐานะผู้เรียนแล้วก็นักการศึกษา

ฉันได้รับปริญญา 2 ภายในสิ่งแวดล้อมของห้องเรียนแบบเริ่มแรก สิ่งที่ฉันคิดออกเป็นโครงงานชั้นเรียนที่ฉันจะต้องทำกับแผนการที่เขียนขึ้นโดยยิ่งไปกว่านั้นแผนการที่จบสิ้นลงด้วยหลักสูตร MBA ของฉัน ฉันเขียนแผนธุรกิจแล้วก็ฉันจึงควรปฏิบัติการศึกษาค้นคว้าที่จำเป็นจะต้องสำหรับเพื่อการเปิดตัวธุรกิจใหม่ซึ่งใช้ประโยชน์ได้อย่างแท้จริงทุกสิ่งที่ฉันได้ศึกษาเล่าเรียน อันเป็นผลมาจากโครงงานนี้มีแนวความคิดรวมทั้งการดัดแปลงแนวความคิดที่ฉันไม่เคยลืมรวมทั้งสิ่งนี้ช่วยแจ้งหลักการทำงานของฉันในฐานะนักการศึกษา

ฉันได้รับที่เหลือในองศาของฉันในสิ่งแวดล้อมของห้องเรียนที่ไม่ใช่แบบเริ่มแรกหรือแบบออนไลน์ ระดับที่ท้าที่สุดเป็นการเรียนระดับปริญญาเอกของฉันเพราะว่าไม่มีอะไรให้ฉันจำและไม่มีการทดลองอะไรก็ตามที่ฉันต้องผ่าน ฉันได้รับคะแนนโดยทำศึกษาค้นคว้ารวมทั้งทำแผนการโดยเฉพาะแผนการเขียนที่ใช้ข้อมูลที่ฉันได้รับในลักษณะที่ฉันกำลังสร้างวิชาความรู้ในระยะยาว ผมนึกออกดีว่าโครงงานกลุ่มนี้อย่างดีเยี่ยมโดยยิ่งไปกว่านั้นงานค้นคว้าวิจัยของผมและก็ผลงานที่ผมเริ่มเรียนในหลักสูตรปริญญาเอกนั้น วิชาความรู้ที่ฉันได้รับเอามาปรับใช้กับอาชีพหนังสือหนังสือบล็อกโพสต์และก็บทความที่ฉันเขียน

เมื่อฉันเรียนที่วิทยาลัยชุมชนฉันก็ไม่เหมือนกับคุณครูคนอื่นคนจำนวนไม่น้อยเนื่องจากว่าฉันไม่ได้อยากสอนให้ทำข้อสอบ ฉันรู้ดีว่าส่วนมากของการบรรยายที่ฉันได้ยินเวลาที่โปรแกรมเริ่มแรกของฉันถูกลืมไปนานเหมือนกันกับการทดลองที่ฉันได้รับ ฉันอยากที่จะแตกต่างรวมทั้งฉันรวมส่วนประกอบที่น่าดึงดูดสำหรับในการเรียนการสอนของฉัน ผู้เรียนคนจำนวนไม่น้อยต่างแปลกใจเมื่อคาดว่าจะมีการยืนและก็การบรรยายตรงเวลาสองชั่วโมงและการสอบภาคกึ่งกลางและก็ปลายภาคเรียน

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *